Ce que j’ai appris à construire un capteur de glucose au lycée – Histalk
Choses d’innovation opportune: ce que j’ai appris en construisant un capteur de glucose au lycée
Auteur: Max Kopp
Max kopp Il est un travailleur de recherche au secondaire qui se concentre sur le génie biomédical et les systèmes de détection non invasifs. Il est également le fondateur et directeur général de la société Vitasense.
Le diabète est l’une des maladies chroniques les plus répandues au monde. Cependant, la surveillance continue du glucose reste inaccessible à de nombreux patients en raison de la douleur, des coûts et de la complexité. Bien qu’il existe différentes solutions basées sur l’aiguille, elles représentent une barrière pour une utilisation et une adhérence cohérentes, en particulier chez les personnes atteintes de diabète 2.
Au lycée, j’ai commencé à examiner si une alternative indolore et abordable pourrait être possible en utilisant des nanomatériaux légers et avancés. Ce qui a commencé comme un projet de foire scientifique est devenu une recherche approfondie de la photopléthysmographie (PPG) et des propriétés semi-conductrices du sélénide de Germanie (GE) comme support potentiel pour la détection du glucose.
Ce travail est finalement devenu la base d’une nouvelle approche de la surveillance non invasive du glucose, qui combine l’électronique flexible à l’impression d’encre avec une analyse spécifique à la lumière pour estimer la concentration du glucose dans le liquide interstitiel sous la peau. Étant donné que la conception évite le besoin de capteurs ou d’adhésifs sous-clés, il offre le potentiel d’une acceptation plus large et à long terme.
Au cours du processus, je suis tombé sur un certain nombre de défis, scientifique et pratique. Le bruit du signal, la variabilité d’étalonnage et la nécessité d’un filtrage de mouvement robuste étaient les premiers obstacles. Leur surmonter a nécessité une coopération avec des mentors académiques, un prototype itératif et de longues nuits de champs de capteurs de réglage qui ont été construits sur des polymères flexibles.
La recherche a finalement été examinée et publiée dans une revue scientifique. Elle a également reçu la reconnaissance des compétitions nationales pour les sciences des jeunes qui se concentrent sur la physique appliquée et les innovations sur la santé. Plus important encore, il a montré qu’avec le bon soutien, les jeunes scientifiques peuvent contribuer de manière significative à résoudre de vrais problèmes de santé.
Cette expérience a renforcé quelque chose de critique: le tuyau d’innovation doit commencer beaucoup plus tôt. La plupart des efforts dans le domaine des soins de santé proviennent des universités ou des laboratoires pour la recherche et le développement. Cependant, les étudiants, lorsqu’ils ont accès aux outils et au mentorat, peuvent identifier les besoins négligés des patients et créer de nouvelles idées à une vitesse remarquable.
Le directeur des soins de santé devrait examiner comment soutenir ces idées à un stade précoce. Le partenariat avec des projets dirigés par des étudiants ou offrir un accès à des mentors cliniques, à des laboratoires de capteurs ou à des outils de modélisation de données peut aider à cultiver les innovations sous de nouveaux angles. Les barrières d’entrée sont élevées dans un environnement de santé réglementé, mais la création de ponts éducatifs plus faibles pourrait conduire à des résultats à forte récompense.
L’innovation dans les soins aux maladies chroniques ne s’accélère que si l’écosystème accueille les questions audacieuses de lieux inattendus. Investir dans la curiosité, à savoir les salles de classe IZ, pourrait nous aider à résoudre un autre problème d’un milliard de dollars que les autres coûts en dollars.
