25 – Histalk

Lumière Écrivain Jun 16, 2025 Jun 16, 2025 7 min read

Les soins de santé ne sont pas la seule industrie qui se débat avec la façon dont l’IA devrait ou ne devrait pas s’adapter à notre travail quotidien.

Certains amis qui sont enseignants m’ont envoyé une transcription de discussions récentes sur la façon dont l’IA affecte la capacité des gens à réfléchir et si cela changera nos compétences pour la pensée critique. Discussion associée à l’article “Tools d’IA dans la société: impacts sur le déchargement cognitif et l’avenir de la pensée critique”, qui était une excellente lecture. L’auteur a décidé d’explorer comment l’utilisation des outils d’IA concerne les compétences de la pensée critique et se concentre sur le concept de déchargement cognitif comme facteur de médiation potentiel. Le déchargement cognitif se produit lorsque les processus de pensée sont externes sur la technologie au lieu d’être développés séparément.

L’étude a révélé que l’utilisation plus élevée de l’outil d’IA avait un impact négatif sur la capacité de la pensée critique. Les plus jeunes participants de l’étude (à l’âge de 17 à 25 ans) étaient plus dépendants des instruments d’IA et avaient un score de pensée critique plus faible par rapport aux participants de l’étude qui ont eu plus de 46 ans. Il a également noté que, quelle que soit l’utilisation de l’IA, les compétences d’une meilleure pensée critique étaient associées à l’enseignement supérieur, ce qui devrait être important pour quiconque a une part pour assurer la population éduquée. L’étude a révélé que ces compétences de pensée critique maintenaient ces compétences de pensée critique même lors de l’utilisation de l’IA, ce qui soutient l’idée que la façon dont nous utilisons l’IA est plus importante que si nous l’utilisons ou non. L’étude a également révélé que l’utilisation de l’IA soutient l’apprentissage passif, où les élèves consomment des informations plutôt que de les créer.

L’étude a eu plusieurs hypothèses sur le rôle du déchargement cognitif, y compris celle qui a indiqué que le transfert de pensée vers des outils externes réduirait la charge cognitive pour l’individu. Au lieu de cela, ils ont constaté qu’une réduction du stress cognitif pourrait entraîner une réduction de la participation critique et de l’analyse cognitive. Selon l’auteur, ce phénomène a été décrit comme “Google Effect”, où il est capable de trouver facilement des informations en ligne conduit à une réduction du stockage de la mémoire et des compétences en résolution de problèmes.

Cela semblerait être avec ce que beaucoup d’entre nous pensent, c’est-à-dire que Internet nous rend stupides. Bien que vous deviez également examiner cette déclaration sur la prolifération des vidéos et des bêtises Tiktok que les médias sociaux ont vu tous les jours.

J’ai eu la chance de parler à quelques professeurs qui ont apprécié avec bonheur des vacances d’été, alors j’ai pensé que je poserais des questions sur leurs pensées concernant l’IA et leurs réflexions sur la façon dont cela affecte l’éducation, au-delà des craintes évidentes du travail généré par l’IA.

L’un a dit que le plagiat a toujours été un problème et la prise de contrôle des sources de l’IA n’est pas différente de celle des autres auteurs, bien que l’IA puisse être plus facile à attraper en raison d’une langue tenue capturée par les éditeurs des ressources traditionnelles. Elle a également noté qu’elle avait appliqué une partie de ses “comment découvrir de fausses nouvelles” existantes qui prévoit le contenu de la leçon d’IA, encourage les étudiants à être sceptiques quant à ce que l’IA leur dit, à poser des questions sur les biais et à consulter plus de ressources pour garantir l’exactitude. Il recommande que les élèves répondent d’abord à des moyens plus traditionnels, puis utilisent l’IA pour vérifier leurs résultats.

Le deuxième enseignant a estimé qu’une meilleure éducation était nécessaire, le fonctionnement de l’IA et les risques de l’utiliser. Il l’a comparé aux unités GPS pour la première fois, et il a été signalé que les gens avaient laissé les bords des routes qui ont été fermés parce qu’ils suivirent aveuglément le GPS et n’avaient pas prêté attention à leur environnement. Il a également noté que bien qu’il y ait certainement des inquiétudes quant à l’utilisation de l’IA qui interfère avec la rigueur académique, il est plus préoccupé par le fait que ses adolescents soient endommagés émotionnellement par le contenu généré par l’IA, tels que des photographies ou des vidéos Deepfake.

Il a noté: “Quand j’étais à l’école, les gens ont répandu des rumeurs, mais maintenant vous pouvez avoir changé de vidéos qui sont beaucoup plus difficiles à combattre.” En tant que fier membre de la génération X, je n’envie pas les étudiants qui grandissent dans cet environnement. Pourtant, je suis reconnaissant aux enseignants qui reconnaissent ces défis et travaillent non seulement pour préparer l’avenir, mais aussi pour protéger leur propre santé mentale.

L’utilisation des étudiants et des résidents de la médecine était un sujet brûlant pour mes collègues qui travaillent dans un environnement académique. On craint que les étudiants se soient habitués à trouver des faits et n’ont pas vu d’informations comme ils l’étaient, ce qui menaçait lorsque les sources ne sont pas facilement accessibles. Qu’il s’agisse d’un événement d’un temps d’arrêt ou d’une situation clinique en évolution rapide, je sais que je suis heureux de me souvenir de certaines façons d’un point où ils se déroulent naturellement dans mon processus de pensée.

Bien sûr, j’ai permis à certaines choses d’aller à la touche et je devrais les chercher si j’en avais besoin. .

Les médecins du corps professoral à qui j’ai parlé avaient des idées différentes sur l’utilisation des médecins résidents de l’IA parce qu’ils ont terminé la faculté de médecine et les ont en train de les rendre au nom, et sont donc capables de traiter les patients avec un certain degré d’indépendance, bien qu’ils ne soient pas entièrement autorisés. En général, ils étaient préoccupés par l’utilisation de solutions non médicales de l’IA en raison du risque d’hallucinations et de risques de sécurité pour les patients. Les étudiants qui utilisent ces ressources pour apprendre les procédures et les algorithmes étaient également concernés parce que les étudiants ne savaient pas si ce qu’ils lisent étaient incorrects par rapport à ce qu’ils pouvaient apprendre à lire une source faisant autorité telle que les manuels médicaux ou les articles dans des magazines.

Tout le monde sauf un a déclaré qu’ils effectuaient leurs roues d’enseignement dans un environnement d’IA, où les participants devraient contribuer à la discussion sans ressources externes.

Cette conversation était limitée à la faculté de ma zone immédiate. Je soupçonne que les attitudes peuvent varier dans les pays plus appropriés pour accepter les nouvelles technologies plus agressives. Je serais intéressé à entendre des sciences informatiques qui travaillent avec des écoles de médecine ou des programmes de diplôme d’éducation médicale sur la façon dont vos établissements approchent de l’IA et des procédures éprouvées se développent.

L’IA améliore-t-elle vraiment les soins de santé, ou est-ce un autre objet brillant qui perd finalement notre admiration? Laissez un commentaire ou envoyez-moi E -mail.